Mulai dari diri – Modul 1.2 – Tujuan Pembelajaran Khusus
- CGP dapat mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri, yang selama ini melekat dalam pribadinya.
- CGP dapat menjelaskan peran dirinya sebagai seorang Guru di dalam lingkungan sekolahnya masing-masing
Mulai dari diri – Modul 1.2
Peristiwa Positif pada masa usia 20 Tahun hingga saat ini 32 Tahun selisihnya: 12 Tahun
Peristiwa Negatif pada masa usia 10 Tahun hingga saat ini 32 Tahun selisihnya: 22 Tahun
Tugas 1 – Mulai dari diri – Modul 1.2
- Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan di sana?
Peristiwa positif pada usia 20 tahun, saya pernah ikut lomba pemilihan Bujang dan Dara Inhil tahun 2010. Dari puluhan perserta Bujang, saya masuk dalam 15 besar, walaupun tidak menjadi pemenang pada kompetisi tersebut saya sudah senang sekali. Peserta yang masuk dalam 15 besar di ajak berkeliling mengunjungi berbagai instansi pemerintahan yang ada di Inhil, antara lain kantor Dinas Kehutanan, Kantor Dinas Pariwisata dan Kantor Polisi. Banyak pengetahuan yang saya dapat ketika berkunjung ke berbagai instansi tersebut.Peristiwa negatif pada usia 10 tahun itu saya masih kelas 4 SD. Ketika pelajaran pelajaran olahraga saya dan teman-teman yang lain ganti pakaian olahraga. Setelah berganti baju saya langsung ke lapangan dengan teman-teman laki-laki yang lain. Ketika itu kami bermain lari-larian, sampai tidak tahu bahwa sudah ada gur olahraga sudah berdiri di lapangan. Guru tersebut sudah sampaikan kepada kami untuk segera berbaris, tapi kami masih juga berlarian kesana sini. Karena kami yang tidak mendengarkan apa yang di perintahkan gur olahraga itu melempar kami dengan tongkat estafet yang ia pegang. Dari lemparan tersebut terkenalah saya pada bagian paha, paha saya biru sampai saya jalanpun tertengkak tengkak. - Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing peristiwa tersebut?
Peristiwa Positif yang terlibat ada teman-teman 15 besar bujang, kepala dinas pariwisata, kepala dinas kehutanan, dan kapolres Indragiri Hilir
Peristiwa Negatif yang terlibat ada teman-teman kelas, guru Olahraga - Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang?
Kesal kenapa diperlakukan seperti itu, seharusnya seorang guru tahu bahwa anak usia seperti itu masih usia bermain. - Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang?
Mendidik dengan kekerasan akan membuat peserta didik itu ingat sampai kapanpun. Oleh karena itu saya tidak akan bertindak kasar kepada peserta didik saya, walaupun mereka sedang dalam kondisi tidak mau mendengarkan instruksi dari saya. - Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya?
Pelajaran yang saya peroleh dari trapesium dan roda emosi adalah saya dapat membuka pilihan dari setiap kegiatan belajar dan mendukung kegiatan dalam pendidikan - Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai seorang Guru, dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: “guru”, “murid”, “belajar”, “makna”, “peran”?
Guru adalah salah satu sumber belajar murid, murid adalah adalah individu yang sedang berkembang sesuai dengan kodratnya, belajar adalah proses kepada yang lebih baik, makna merupakan jembatan yang dapat menghubungkan, serta peran adalah sayap yang bisa membawakemanapun
Tugas 2 – Mulai dari diri – Modul 1.2
- Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Nilai yang ada pada diri saya adalah keinginan pendidikan yang lebih baik, sehingga murid, guru dan komunitas saya bisa merasakan dan bergerak dalam kegiatan - Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Sebagai pendamping, pembina, membantu, dan menyemangat dalam menggerakan komunitas – Mulai dari diri – Modul 1.2
